小学生の頃から、今もずっとお世話になっているピアノの先生の発表会を聴きに行きました。
クラシック、ポップス、ピアノソロ、連弾、歌、アンサンブル、音楽と絵のパフォーマンス…
どのステージもそれぞれ全く違って、出演者の個性が輝いている発表会でした。
小さな頃、幅広く音楽の楽しさを教えていただいたのを思いだします。
先生と先生のお教室の生徒さんだからこそできる発表会。
ピアノ講師になって、教室の発表会をやってみて改めてその素晴らしさを強く感じます。
Rytmのみなさんと私はこれからどんな発表会を作り上げていきましょうか。
帰ってきてから
今年度の発表会のテーマに考えている楽譜を色々と見ながら、
Rytmの生徒さん達のお顔を思い浮かべながら、
どうしようかなぁ…と考えています。
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(松阪教室、津教室ともにリトミック1歳クラスは満席となりました。)
1年間津の教室でピアノレッスンをしていた小さな生徒さん。
今年度は松阪に来ていただいています。
津はアプライトのピアノですが
松阪はグランドピアノ！
グランドピアノの色々と動くところがとても気になるようです♪
ピアノの下にもぐってペダルを動かして…
どこが動くかな？
椅子に上ってピアノの中をのぞきながら…
音を鳴らすとどこが動く？
この棒はどこに繋がっている？
このネジは何だろう？
生徒さんと一緒にピアノの下にもぐると
いつもと違うピアノを見ることができます。
たくさんピアノ探検を楽しみたいと思います♪
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ある曲の両手が思うように弾けない生徒さん…
ピアノの下に隠れてしまったり、
窓の外を見に行ってしまったり…
中々ピアノに向かうことができません。
自信がある時は、すぐにピアノを弾いてくれるのに！！
何とか椅子に座ってもらって、
上手くいかない原因を一緒に探しました。
右手はスラスラとっても上手♪
左手が…！！！
左手を頑張ろうとお話して、
特に難しそうな2小節の左手に大きな♡マークを描きました。
原因が分かったらやる気が出た様子！
左手の練習を1回して、両手を弾いたら
何だか上手く弾けそうな感じでした！
難しい♡マークのところを指さして
「ここはさ〜、こうやって弾いたらいいんちゃう？」
♡マークの左手は省略！？
2小節右手だけ弾いて、ニッコリ！
気持ちはとってもよく分かるけれど
♡マークを頑張って〜！！
次のレッスンは自信を持って演奏してくれるかな！
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《どっちが すき？》という曲が宿題だった年長さん。
1〜7小節目は全く同じメロディーですが、
最後の1小節が分かれ道になっていて
「ド」に進んだら長調。
「ラ」に進んだら短調。
心をこめて弾きましょう」
という課題です。
先週のレッスンで
短調の時は、悲しい感じではなくて、怒った音で弾きたい。
と教えてくれた生徒さん。
ニコニコの顔と怒った顔を描いて、長調と短調の弾き分けを練習しました。
今週のレッスン。
長調はメロディーを味わいながら丁寧に弾いている感じ！素敵♡
短調は…
一音一音弾くごとに
歯を食いしばり、眉間にシワを寄せて
怒りの表現！！！
怒りのお顔が予想外で、目が丸くなるくらいビックリしましたが
表現したいこと、とっても伝わってきましたよ！
心をこめて演奏できましたね！
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昨日が初レッスンの年少さん♪
リトミックから来てくれている生徒さんなので、教室には慣れていますが…
ピアノを使ったり、防音室でレッスンすることに少し戸惑っているようにも感じます。
ハンドベル、手遊び、ピアノ、リズム、ワーク…
全部頑張ってくれましたが
帰りに玄関で
「まだ、《てくてく》してなーい！」と泣いているような声が聞こえました。
2年半、毎回リトミックの最初に歌っていたお歌です。
ピアノのレッスンでは歌っていないのですが
そんなに気に入ってくれていたのですね！
Rytmの教室は
防音室、待合スペース（リビング）、ダイニングが繋がっています。
ダイニングで宿題をしながらレッスンの様子を見ていた娘が
「《てくてく》したったらいいのに。」と呟いていました。
本当にその通り！
来週は《てくてく》から始めますね！
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